Учебная ситуация "Метеостанция"

Материал из robbo
TMP36.png

Автор

Участник: Репонин Евгений Николаевич

Категория участника

  • дополнительное образование (12-15 лет)
  • 7-9кл

Учебная тема

Основы робототехники и схемотехники: Датчик температуры TMP37

Несколько слов о причине выбора темы, возраста

Интересная тема для исследования, подходящая ученикам среднего возраста

Планируемые результаты формируемые в данной учебной ситуации

Развитие понимания причинно-следственных свзяей(понимание взаимосвязей в системах). Обучающиеся освоят материал о датчике температуры и изучат зависимость показаний датчика от температуры в классе. Личностные Л1 - формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Метапредметные M1- формирование умения задавать вопросы; М2- развитие навыков сотрудничества с педагогом и сверстниками; Предметные П1 - изучение понятия и применение аналоговых датчиков термисторы; П2 - формирования навыков конструирования электронных устройств

Описание учебной ситуации

Моя учебная ситуация - это ситуация исследования и сборки полноценного прототипа и его программирования. Во время работы ученики проходят новую тему. Тема - измерение температуры воздуха. Во время занятия ученикам выдается плата ScratchDuino лаборатория и датчик температуры TMP37. Ученики сами прошивают готовым примером плату и видят температуру на мониторе. В течение занятия, ребята меняют температуру воздуха, используя температуру собственного тела(пальцы рук) или фен, анализируют изменение температуры в комнате. Учащие выступают в роли метеорологов. Ученики делятся на группу два-три человека и самостоятельно делают выводы о происходящих процессах, делают предложения о полезном использовании в каждом доме.

Рекомендации для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов и/или ответу на проблемный вопрос

  • Ознакомление: Как вы узнаете температуру у вас дома?
  • Понимание: Где еще можно и нужно измерять температуру? Какие виды измерительных приборов вы знаете?
  • Применение: Проведите эксперимент, с помощью которого вы увидите точною температуру воздуха в помещении в определенный период времени
  • Анализ: Проанализируйте результаты эксперимента. Подумайте о полезности такого прибора в домашних условиях
  • Синтез: Придумать дизайн высокотехнологического портативного измерителя
  • Оценка: Исходя из результатов каждой группы, определите самую высокую точность из приборов в классе.

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

  1. Спланировать этапы проведения урока.
  2. Разработать учебную ситуацию
  3. Подготовить материальную базу:
    • ScratchDuino Лаборатория
    • датчик температуры
    • кабель USB
    • фен(можно изменять температуру рукой)
    • бланки для оценивания результатов
    • лист наблюдения преподавателя
  4. Подготовить ПО на каждом компьютере
  5. Использовать поощрения для членов каждой команды и для группы в целом.

Работа от имени ученика

Датчик температуры - изменяет выходное напряжение в зависимости от собственной температуры, соответственно по тому как он нагревается или охлаждается мы можем оценивать температуру в комнате.

Мы изменяли собственную температуру датчика температуры с помощью руки и разных режимов фена( горячий воздух ,теплый, холодный). Температура изменялась, но после воздействия , датчик температуры очень медленно остывал и показания медленно возвращались к изначальным. На мой взгляд, если температура воздуха будет изменяться постепенно , то прибор можно считать достаточно точным для повседневной оценки температуры. Данный прибор будет полезен в помещениях, где температурное постоянство очень важно, таких как овощехранилице, морозильная камера или ледовая арена, например. У всех в классе показания отличаются на +-0,5 градуса, хотя в помещении в разных местах температура одинаовая – это результат заводской погрешности приборов и близости теплых компьютеров. Таблица полученных результатов:

  • Время Температура
  • 10:00 26.17
  • 10:01 25,67
  • 10:02 25.67
  • 10:03 26.17