Гостиная комната: различия между версиями
Rai94 (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Krylovagg (обсуждение | вклад) мНет описания правки |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Имя автора== | ==Имя автора== | ||
[[Райхерт Анна Викторовна]] | [[Участник:Rai94 | Райхерт Анна Викторовна]] | ||
==Категория участника== | ==Категория участника== | ||
8-10 лет (2-4 класс) | 8-10 лет (2-4 класс) | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
==Ссылка на скачивание учебной ситуации== | ==Ссылка на скачивание учебной ситуации== | ||
Активная ссылка на скачивание файла в формате doc | Активная ссылка на скачивание файла в формате doc | ||
[ | [https://cloud.mail.ru/public/i4rH/4m7M9ZMJ4] | ||
[[Категория: Учебная ситуация]] | [[Категория: Учебная ситуация]] | ||
Текущая версия от 02:35, 7 января 2020
Имя автора
Категория участника
8-10 лет (2-4 класс)
Описание учебной ситуации
Данная тема позволяет формировать навыки 3D моделирования в TinkerCad, используя основные формы: цилиндр, параллелепипед и готовые объекты. Рассмотрев эскиз гостиной комнаты, обучающиеся определяют, какие геометрические формы понадобятся для создания 3D модели. В TinkerCad создают модель гостиной комнаты.
Работа от имени ученика
Рассмотрев эскиз комнаты, определился с основными формами, которые понадобятся для создания комнаты. Для создания стола в 3D модели потребуются фигуры: цилиндр и параллелепипед. Запускаю программу 3D моделирования TinkerCad, нахожу в основных формах цилиндр и параллелепипед, создаю стол, перекрашиваю в цвет соответствующие эскизу. Далее используя библиотеку фигур, нахожусь необходимые элементы декора: фигуру дивана, напольные лампы. Располагаю найденные предметы в соответствие с эскизом комнаты. Сравниваю получившуюся модель с эскизом, вношу изменения при необходимости.
Ссылка на скачивание учебной ситуации
Активная ссылка на скачивание файла в формате doc [1]