Вебинары: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Нет описания правки |
Нет описания правки |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Вебинар собрал 413 директоров и педагогов из 57 регионов РФ, в том числе Адыгеи, РСО-Алании, | Вебинар собрал 413 директоров и педагогов из 57 регионов РФ, в том числе Адыгеи, РСО-Алании, Башкортостана, Бурятии, Дагестана, Ингушетии, Кабардино-Балкарии, Карелии, Коми, Марий Эл, Саха-Якутии, Татарстана, Хакасии, ХМАО-Югра, Чувашии, ЯНАО, а также Белоруссии, Казахстана. Самые активные регионы: Москва и Московская область (160+участника), Алтайский край (32+). По составу участников вебинара: 34,6% - руководители ОО, 41,6% - учителя, 28,5% - педагоги, преподаватели высшей школы. В он-лайне смотрели вебинар 164 участника. | ||
|'''9 октября''' проведен второй вебинар [https://pruffme.com/landing/u324531/RobboAcademy091019 "Цифровой куратор - новая профессия"] из серии вебинаров, объединенных общей темой [[Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования]]. | |'''9 октября''' проведен второй вебинар [https://pruffme.com/landing/u324531/RobboAcademy091019 "Цифровой куратор - новая профессия"] из серии вебинаров, объединенных общей темой [[Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования]]. | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
В анкете, которую по завершении вебинара заполнили 107 участников, большинство отметили, что «ЦК - важная профессия в школе и обществе в целом», «Цифровой куратор - профессия будущего», «Стало многое понятно о профессии Цифровой куратор», «Цифровой куратор - будущий специалист для внедрения цифровых технологий во всех областях жизнедеятельности». Участников интересует оплата ставки цифрового куратора, координация деятельности цифровых кураторов в регионе, функционал ЦК как руководителя цифрового образования в образовательных организациях, возможность освоения этой профессией педагогами старшего возраста, применение этой профессии в детском саду? А также: может ли учащийся 10-11 класса стать цифровым куратором и можно ли ожидать введение новой штатной единицы в ОО? | В анкете, которую по завершении вебинара заполнили 107 участников, большинство отметили, что «ЦК - важная профессия в школе и обществе в целом», «Цифровой куратор - профессия будущего», «Стало многое понятно о профессии Цифровой куратор», «Цифровой куратор - будущий специалист для внедрения цифровых технологий во всех областях жизнедеятельности». Участников интересует оплата ставки цифрового куратора, координация деятельности цифровых кураторов в регионе, функционал ЦК как руководителя цифрового образования в образовательных организациях, возможность освоения этой профессией педагогами старшего возраста, применение этой профессии в детском саду? А также: может ли учащийся 10-11 класса стать цифровым куратором и можно ли ожидать введение новой штатной единицы в ОО? | ||
Вебинар собрал 326 директоров и педагогов из 54 регионов РФ, в том числе Адыгеи, | Вебинар собрал 326 директоров и педагогов из 54 регионов РФ, в том числе Адыгеи, Башкортостана, Бурятии, Дагестана, Кабардино-Балкарии, Коми, Марий Эл, Татарстана, Хакасии, ХМАО-Югра, ЯНАО, а также Белоруссии, Казахстана, Молдовы и Украины. Самые активные регионы: Москва и Московская область (83+участника), Алтайский край (29+), Нижегородская область (23+). По составу участников вебинара: 42% - руководители ОО, 28% - учителя, 19% - педагоги, преподаватели высшей школы. В он-лайне смотрели вебинар 135 участников. | ||
|'''2 октября''' прошел первый вебинар [https://pruffme.com/landing/u324531/RobboAcademy021019 "Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования"] из серии вебинаров, объединенных общей темой [[Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования]]. | |'''2 октября''' прошел первый вебинар [https://pruffme.com/landing/u324531/RobboAcademy021019 "Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования"] из серии вебинаров, объединенных общей темой [[Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования]]. | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
Перед началом вебинара в чате было проведено обсуждение вопроса: почему важно создавать детско-взрослые проекты? На удивление все участники отметили только одну цель Кружкового движения - образовательную, и совершенно не обратили внимания на продуктовый результат работы кружков. Перед спикерами стояла сложная задача - показать необходимость и единство двух результатов - продуктового и образовательного. Они подробнейшим образом рассказали о том, какие возможности для школы открывает Кружковое движение, как войти в него и почему важно каждой образовательной организации это сделать уже сейчас. | Перед началом вебинара в чате было проведено обсуждение вопроса: почему важно создавать детско-взрослые проекты? На удивление все участники отметили только одну цель Кружкового движения - образовательную, и совершенно не обратили внимания на продуктовый результат работы кружков. Перед спикерами стояла сложная задача - показать необходимость и единство двух результатов - продуктового и образовательного. Они подробнейшим образом рассказали о том, какие возможности для школы открывает Кружковое движение, как войти в него и почему важно каждой образовательной организации это сделать уже сейчас. | ||
Вебинар собрал 475 директоров и педагогов из 53 регионов РФ, в том числе | Вебинар собрал 475 директоров и педагогов из 53 регионов РФ, в том числе Башкортостана, Дагестана, ЕАО, Ингушетии, Коми, Марий Эл, Саха (Якутия), Татарстана, Удмуртии, Хакасии, ХМАО-Югра, Чувашии, ЯНАО, а также Белоруссии, Казахстана и Молдовы. Самые активные регионы: Москва и Московская область (92+участника), Тамбовская область (51+), Ростовская область (28+), Башкартостан (25+), Нижегородская область (21+). По составу участников вебинара: 35,8% - руководители ОО, 35,8% - учителя, 19,4% - педагоги, преподаватели высшей школы. В он-лайне смотрели вебинар 182 участника. | ||
|'''29 мая''' прошел последний из серии вебинаров [[Подготовка кадров для цифровой экономики]] - двадцать седьмой вебинар [https://pruffme.com/landing/u324531/RobboAcademy290519 "Лучшие детско - взрослые проекты Кружкового Движения НТИ"]. | |'''29 мая''' прошел последний из серии вебинаров [[Подготовка кадров для цифровой экономики]] - двадцать седьмой вебинар [https://pruffme.com/landing/u324531/RobboAcademy290519 "Лучшие детско - взрослые проекты Кружкового Движения НТИ"]. | ||
Версия от 11:04, 17 октября 2019
|
|
16 октября прошел третий вебинар "Инженерные соревнования Кружкового движения" из серии вебинаров, объединенных общей темой Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования.
Вебинар собрал 413 директоров и педагогов из 57 регионов РФ, в том числе Адыгеи, РСО-Алании, Башкортостана, Бурятии, Дагестана, Ингушетии, Кабардино-Балкарии, Карелии, Коми, Марий Эл, Саха-Якутии, Татарстана, Хакасии, ХМАО-Югра, Чувашии, ЯНАО, а также Белоруссии, Казахстана. Самые активные регионы: Москва и Московская область (160+участника), Алтайский край (32+). По составу участников вебинара: 34,6% - руководители ОО, 41,6% - учителя, 28,5% - педагоги, преподаватели высшей школы. В он-лайне смотрели вебинар 164 участника.
|
