Вебинары: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Нет описания правки |
Нет описания правки |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
В анкете, которую по завершении вебинара заполнили 107 участников, большинство отметили, что «ЦК - важная профессия в школе и обществе в целом», «Цифровой куратор - профессия будущего», «Стало многое понятно о профессии Цифровой куратор», «Цифровой куратор - будущий специалист для внедрения цифровых технологий во всех областях жизнедеятельности». Участников интересует оплата ставки цифрового куратора, координация деятельности цифровых кураторов в регионе, функционал ЦК как руководителя цифрового образования в образовательных организациях, возможность освоения этой профессией педагогами старшего возраста, применение этой профессии в детском саду? А также: может ли учащийся 10-11 класса стать цифровым куратором и можно ли ожидать введение новой штатной единицы в ОО? | В анкете, которую по завершении вебинара заполнили 107 участников, большинство отметили, что «ЦК - важная профессия в школе и обществе в целом», «Цифровой куратор - профессия будущего», «Стало многое понятно о профессии Цифровой куратор», «Цифровой куратор - будущий специалист для внедрения цифровых технологий во всех областях жизнедеятельности». Участников интересует оплата ставки цифрового куратора, координация деятельности цифровых кураторов в регионе, функционал ЦК как руководителя цифрового образования в образовательных организациях, возможность освоения этой профессией педагогами старшего возраста, применение этой профессии в детском саду? А также: может ли учащийся 10-11 класса стать цифровым куратором и можно ли ожидать введение новой штатной единицы в ОО? | ||
Вебинар собрал 326 директоров и педагогов из 54 регионов РФ, в том числе Адыгеи, Башкартостана, | Вебинар собрал 326 директоров и педагогов из 54 регионов РФ, в том числе Адыгеи, Башкартостана, Бурятии, Дагестана, Кабардино-Балкарии, Коми, Марий Эл, Татарстана, Хакасии, ХМАО-Югра, ЯНАО, а также Белоруссии, Казахстана, Молдовы и Украины. Самые активные регионы: Москва и Московская область (83+участника), Алтайский край (29+), Нижегородская область (23+). По составу участников вебинара: 42% - руководители ОО, 28% - учителя, 19% - педагоги, преподаватели высшей школы. В он-лайне смотрели вебинар 135 участников. | ||
|'''2 октября''' прошел первый вебинар [https://pruffme.com/landing/u324531/RobboAcademy021019 "Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования"] из серии вебинаров, объединенных общей темой [[Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования]]. | |'''2 октября''' прошел первый вебинар [https://pruffme.com/landing/u324531/RobboAcademy021019 "Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования"] из серии вебинаров, объединенных общей темой [[Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования]]. | ||
Версия от 11:03, 17 октября 2019
|
|
16 октября прошел третий вебинар "Инженерные соревнования Кружкового движения" из серии вебинаров, объединенных общей темой Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования.
Вебинар собрал 413 директоров и педагогов из 57 регионов РФ, в том числе Адыгеи, РСО-Алании, Башкартостана, Бурятии, Дагестана, Ингушетии, Кабардино-Балкарии, Карелии, Коми, Марий Эл, Саха-Якутии, Татарстана, Хакасии, ХМАО-Югра, Чувашии, ЯНАО, а также Белоруссии, Казахстана. Самые активные регионы: Москва и Московская область (160+участника), Алтайский край (32+). По составу участников вебинара: 34,6% - руководители ОО, 41,6% - учителя, 28,5% - педагоги, преподаватели высшей школы. В он-лайне смотрели вебинар 164 участника.
|
