Учебная ситуация "Создание игры "Поймай пончик" в Scratch": различия между версиями
Нет описания правки |
Нет описания правки |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
==Работа от имени ученика== | ==Работа от имени ученика== | ||
1.Открываю на Рабочем столе компьютера программу Scratch и знакомлюсь с её интерфейсом и основными инструментами. | *1.Открываю на Рабочем столе компьютера программу Scratch и знакомлюсь с её интерфейсом и основными инструментами. | ||
2.Вспоминаю известные мне простые игры, в которых необходимо было поймать либо объекты. | *2.Вспоминаю известные мне простые игры, в которых необходимо было поймать либо объекты. | ||
3.Думаю, какие инструменты, спрайты, костюмы и фоны можно использовать для создания моей игры. | 3.Думаю, какие инструменты, спрайты, костюмы и фоны можно использовать для создания моей игры. | ||
4.Выбираю необходимую последовательность действий для спрайтов и создаю простую игру. | 4.Выбираю необходимую последовательность действий для спрайтов и создаю простую игру. | ||
Версия от 16:03, 23 июня 2020
Имя автора
Категория участника
7-12 лет (1-5 класс)
Описание учебной ситуации
Ученикам необходимо создать простую игру, используя базовые инструменты программы Scratch.
Работа от имени ученика
- 1.Открываю на Рабочем столе компьютера программу Scratch и знакомлюсь с её интерфейсом и основными инструментами.
- 2.Вспоминаю известные мне простые игры, в которых необходимо было поймать либо объекты.
3.Думаю, какие инструменты, спрайты, костюмы и фоны можно использовать для создания моей игры. 4.Выбираю необходимую последовательность действий для спрайтов и создаю простую игру. 5.Сравниваю мою игру с выбранным примером. Устраняю недочёты и вношу необходимые корректировки и изменения. 6.Пробую придумать новые действия и возможности, которые могут выполнять спрайты, делаю игру более интересной, усложняю и дополняю её. Добавлю дополнительные элементы. 7.Объясняю учителями одноклассникам правила и цель созданной игры, почему я делал именно так, а не иначе. Рассказываю про управление в игре. Доказываю, что мой подход лучше всего подходит для решения данной задачи.
Ссылка на скачивание учебной ситуации
Активная ссылка на скачивание файла с описанием учебной ситуации [1]