Карандаш: различия между версиями
Sha-ta-80 (обсуждение | вклад) |
Sha-ta-80 (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
[[Участник:Sha-ta-80 |Шашкова Т.А.]] | [[Участник:Sha-ta-80 |Шашкова Т.А.]] | ||
==Категория участника== | ==Категория участника== | ||
Возраст учащихся 7- | Возраст учащихся 7-11 лет | ||
==Описание учебной ситуации== | ==Описание учебной ситуации== | ||
[[Файл:Карандаш.jpg|thumb|150px|left|Скриншот проекта]] | [[Файл:Карандаш.jpg|thumb|150px|left|Скриншот проекта]] | ||
Версия от 17:59, 3 июля 2020
Имя автора
Категория участника
Возраст учащихся 7-11 лет
Описание учебной ситуации
Учебная ситуация по созданию одной из первых работ, выполненных в программе TinKerCAD
Работа от имени ученика
Я регистрируюсь в программе TinkerCAD. Смотрю примеры готовых работ, выполненных в этой программе, чтобы оценить возможности программы. Знакомлюсь с её интерфейсом и основными формами. Пытаюсь «разложить» карандаш на составные части, думаю, какие формы я должен использовать для построения данной 3D-модели. Начинаю создавать модель карандаша в TinkerCAD. Создав 3D-модель, сравниваю её с выбранным примером. Пробую внести свои изменения, пытаюсь улучшить модель, сделать карандаш частью другого проекта (например, рисую коробку с карандашами). Представляю свой проект. Оцениваю сам свою работу: чему я научился, какие трудности испытал, что хотел сделать при улучшении работы, но не смог, поскольку пока не хватило знаний.
Ссылка на скачивание учебной ситуации
Активная ссылка на скачивание файла в формате doc [ссылка_на_файл_формата_doc]